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于天龍教授教育研究工作坊(六)

時間:2019-12-21瀏覽:38設置

        1221日上午,于天龍教授教育研究工作坊最后一講在26號樓104教室順利進行,我院部分教師及研究生參加。

如何保證質性研究的質量?于老師指出,由于研究的開放性,研究與被研究者之間的動態互動、持續的演變過程以及解釋性,使得質性研究的質量難以控制,但質性研究者仍然可以采取一些步驟和機制來提高質量,如長期參與、與被試建立牢固的關系、尊重被試、了解自己的主觀性和立場、征求被試對調查結果和解釋的可信度的看法、深描研究中任何可能的地方等方法,且被試的詳細信息和研究設置盡可能有豐富而詳盡的描述。質性研究的相關倫理問題是質性研究中最大的困難所在,研究中必須保護被試免受身體或精神上的傷害(包括尷尬),同時確保被試完全了解這項研究,獲得被試的知情同意。于老師向大家展示了知情同意書模板,并介紹了西方國家對于質性研究中倫理問題的相關規章制度,讓大家更深刻地了解了倫理問題在研究中的重要性。最后,于老師從“概念框架”、“理論框架”、“研究方法”等四個方面展示了IRB常規協議表以及項目指南建議,接著系統性介紹了報告的組成部分,使同學們對質性研究形成的范式有了初步的認識與了解。

教育研究工作坊最后一天在老師和同學們的熱烈掌聲中落下帷幕。于老師感嘆道:This is only a beginning!通過為期六天對質性研究的探討與交流,我院師生加深了對質性研究的認識,在理論領域探索了更多的可能性。我院師生都紛紛對于老師的傾囊相授表示感謝。此次教育研究工作坊的成功舉辦,我院師生從方法、思維、關注的問題上以致在將來的質性研究的許多方面都受益匪淺,相信我院師生在今后的學習也能學以致用,不斷創新學習方式。

寫稿:吳倩楠

審稿:田園園

攝影:馬雷鳴


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