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于天龍教授教育研究工作坊(四)

時間:2019-12-20瀏覽:35設置

       1219日晚,“于天龍教授教育研究工作坊第四講”在26號樓104順利進行,我院部分教師及研究生參加。

首先,于老師主要從質性研究的五個類型:現象學、民族志、個案研究、敘述研究、扎根理論展開論述,并詳細闡述了這五種類型的概念與研究方法相互之間的區別。這五種研究類型的信息搜集手段都相似,主要方式有訪談、閱讀文獻、觀看錄像和觀察法。于老師著重說明了“何為現象學研究方法”?,F象學研究的目的是找出某一經驗或現象對這一群體意味著什么,樣本基數在6-10人為宜,然后從這一群體中提煉一個共同主題。于老師對質性研究的五個類型分別進行了闡釋,現象學強調的是一個現象的經歷、體驗、感受、看法,是一個獨立的群體中的獨特現象。民族志主要側重于描述一種文化或文化的各個方面。個案研究是對一個環境、一個人、一個事或一個程序的詳細考察。于老師從五種研究類型中論述了搜集信息所采用的手段,著重論述了訪談法和觀察法。訪談法是定性研究中非常常見和重要的數據來源,許多定性研究將訪談作為唯一的數據來源。一個好的訪談包括:仔細傾聽、不要打斷、不判斷回應、有一系列的問題,但允許被采訪者談論他們感興趣的事情,并將采訪轉移到新的領域。于老師從“參與性觀察”與“非參與性觀察”兩個方面闡述了觀察法,并提出在觀察過程中要錄音,并做筆記。

教育研究工作坊進行到第四講,于老師對定性和定量研究進行了抽樣比較,論述了高質量訪談的特征及其它相關理論。在于老師今天的講授中,我院師生都對質性研究的認識有了進一步的認識與理解,深刻感受了教育研究與探索的無限魅力,教育研究工作坊第四講在濃濃的學術氛圍中圓滿落幕。




寫稿:劉

審稿:田園園



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